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中国东北与“满洲”名称比较(3)

2013-08-03 07:46 抚顺七千年 赵菊梅 2244
考“东北”一词,起源较早。《周礼·职方氏》:“东北曰幽州,其镇山曰医巫闾”,是从地理方位上将中国分为四方四隅,东北为其一隅。其后《淮南子·坠形训》:“东北薄州曰隐土”亦本此意。辽金之际,设有东北路统军司、东北路招讨司等官职,赋予东北以区域管...

  二、称中国东北为“满洲”的危害

  日俄战争之后,日本通过日俄《朴茨茅斯条约》,从俄国手中得到了旅大租借地和长春到大连的南满洲铁路权。随即“南满洲”就成了日本在中国东北殖民地的代称。之后,随着日本帝国主义野心的不断膨胀,将长春以北地视为囊中之物,相应有了“北满洲”之称。同时,日本帝国主义又把触角伸向了内蒙,故又有“满蒙”一称。至1931年“九一八”事变后,日本侵占全东北,“满洲”成为日本人对中国东北的统称。

中国东北与“满洲”名称比较 图1

  “九一八”事变后,日本帝国主义为了达到长期占领中国东北的目的,首先在东北扶持清室末代皇帝傅仪,在长春设立伪“满洲国”,作为其统治中国东北的傀儡政权,并将中国东北划为伪“满洲国”的统治区域,给“满洲”赋上了“国号”的涵义。为了实现精神统治,日本帝国主义通过“奴化教育”向东北人民大力灌输“满洲”的概念,日本帝国主义竟颠倒黑白,称“满洲”自古以来就是当地民族地方政权范围,肆意歪曲历史,割裂东北文化与中华文化的渊源关系,妄图从文化上使东北与中国断根。日本在东北设立各级各类殖民学校,向中国民众灌输这样的思想:“东北向来就是满族等各族独立行使统治权的地区”,如辽、金、后金乃至大清和今天的“满洲国” (康丽:《为“奴化教育”留下罪证》, 《中国教师报》,2004年3月)。日本帝国主义就是通过这些严重歪曲历史史实的语言,企图将东北从中国分离出去,并且,通过“奴化教育”让东北民众淡化自己是一个中国人的意识,极力培养东北民众对“伪满洲国”的认同感。

  日本帝国主义还通过歪曲历史的学术研究将伪“满洲国”定位为与唐代的渤海国一样,都是由满洲人自己建立的国家,伪满洲国是渤海国的后身(赵晓刚: 《伪满洲国的建立与日本帝国主义的渤海史研究》, 《九一八研究》第四辑,吉林文史出版社,2003年11月)。日本帝国主义告知溥仪“伪满洲国不是大清帝国的复辟,而是一个新的国家”,同时,日本将伪满洲国与唐代的渤海国拉上了关系,其意图在于把伪满洲国塑造成一个继承渤海国而来的国家。日本的这种做法,努力表明日本出兵侵占中国东北是帮助满洲人将俄国势力驱逐出去,建立满洲人自己的国家,以掩盖日本侵略中国的罪恶行径。

  在这里,日本帝国主义玩了一个蹩脚的文字游戏。它以“满洲”取代中国东北,意在偷梁换柱。它将历史上在东北地区活动过的民族统统称之为“满洲人”,一开始就颠倒了历史,“满洲”这一概念还未出现,何来“满洲人”?接着它又用错了概念,用中国人创造和使用的“满洲”一词称呼东北而又要让“满洲”独立于中国之外;它还混淆了“满”、“清”的关系,主观想将“满洲”人与“大清”分割开来。然而,为了侵略,日本帝国主义不惜颠倒黑白,混淆视听,利用愚民政策,采用法西斯的卑劣残酷手段,企图泯灭中国人民的民族意识。显然,这种偷换概念,以实现对东北实施精神统治的做法必将遭到彻底地揭穿,使日本帝国主义长期占领中国东北的美梦化为泡影。

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